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赵州桥怎么画，赵州桥怎么画简单又漂亮( 二 )

小知识



1、全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱 。 桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下 。
2、大拱的两肩上，各有两个小拱 。 这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击 。 同时，拱上加拱，桥身也更美观 。
3、大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，做成了一个弧形的桥洞 。 每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响 。
4、全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观 。
参考资料来源：

赵州桥怎么画 《赵州桥》这篇课文，主要介绍了举世闻名的赵州桥在设计上的特点 。

首先，以简驭繁，为学生理解课文重点扫清字词障碍 。 字词教学是讲读每一篇课文经常性的任务，同时又最能体现教师驾驭教材的功力 。 在第一课时中，我采用不同的方法，引导学生对先后出现的二十八个生字难词轻松愉快地进行了学习 。 在通过板书强调“州”“济”“洨”三字后，出示了“创举”“似乎”“智慧”等十四个生词，引导学生讨论发言，在紧张愉快的气氛中初步扫清了字词障碍，激发了学生的学习热情，然后通过教师范读和学生自读，把学生的思路引进课文，为学生深入理解和掌握课文重点做了良好的知识和心理准备 。

其次，化难为易，为学生把握课文重点选择最优教学手段 。 我把赵州桥设计上的特点做为课文的重点 。 限于学生的阅历和知识水平，让学生了解赵州桥设计上的特点是比较困难的，在学生默读课文时，我要求对照书上插图，在初步了解赵州桥设计特点的基础上，出示挂图，引导全班学生研究，把学习热情推向了高潮，经过一番热烈讨论，教师通过板书肯定了同学们的学习成果 。 课文重点，通过电教手段，在教师的精心指导下，由学生自己比较容易地解决了 。

理解赵州桥在建筑上的美观，是学生学习课文的一个难点 。 对几种雕刻图案做抽象讲解是比较困难的 。 当学生提出“什么叫戏珠”，“飞龙是什么样的”和“‘抵着’怎么讲”时，引导学生仔细看图，从而轻而易举地解决了 。

第三，环环相扣，为突出训练重点巧作安排 。 如在处理段与段的联系中，在第一段最后抓住“世界闻名”提出问题，过渡到第二段的学习 。 为了突出对第二段的理解而又不冲淡训练重点，在讲解第三段时，我只出示图画，帮助学生理解栏板上的图案 。 又如在课文和板书的结合上，为了突出训练重点，我首先板书“设计特点”，引起同学注意，接着把同学讨论得出的赵州桥在设计上体现“雄伟”和“美观”的正确答案，都扼要地做了板书 。 这便是一堂课中学生总在教师指引下围绕训练重点积极主动活动的奥妙所在 。

此外，我尊重学生的发言，从多方面肯定学生的学习成果，在师生双向情感交流中启发和调动学生自学的积极性 。

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赵州桥的简笔画？
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