高中英语词汇课课后反思 高中英语词汇教学反思
如何在英语课堂上进行生动有效的词汇教学？实际上，记住音形意三位一体，运用艺术手段，就可以办到！再告诉大家一个秘密：我哥24岁自学英语天天半夜听英语900句！把单词的汉字记在小日记本上，一个兜里揣着英文单词表，一个兜里揣着汉字本，走到哪里背到那，那怕是上厕所都在背，同时看章振邦语法书！用了俩仨年就能教初中英语，又用了俩仨年到重点校教学了，而且他的班级英语高考英语试卷分都很高！现在退休好几年了！这是真的！
为什么高中英语作文用了六级词汇，老师批评我文绉绉不按规矩写？【高中英语词汇课课后反思 高中英语词汇教学反思】谢邀！“为什么高中英语作文用了六级词汇，老师批评我文绉绉不按规矩写”？
这是现在大学、高中英语学习中一个较为普遍的现象（不能称之问题） 。一些同学之所以这样做有这些目的：一是“试验”，把自己的学习成果(自学成果)拿出来试用一下，以求得肯定的答案；二是“炫耀”，即我掌握的知识点已超过教学知识点了，应该“加分”；三是“冒鱼子”，偶尔“蹿”一下 。当然还有其他一些原因，不一一枚举 。
估计你属于第一种情况吧 。无论何种情况，都应注意这几点：一是英语学习还是要循序渐进，按照教学大刚稳步学习，复习、预习都要把握好；二是词汇量、语法的掌握和熟悉必须扎实 。这样就算作文中有超出教学内容的词汇出现也很自然不别扭，符合“规矩”；三是英语作文要出彩，重要的是对语法的熟练掌握程度及应用自如，在此基础上有超出教学内容的词语出现，就能“添彩”，而不是“画蛇添足” 。
英语教学和学习是一个循序渐进的过程，而目前的学习方法也是几代人总结的行之有效的方法 。只有打牢基础，一步一个脚印的扎实学习，克服急躁和盲目性，才能取得事半功倍之效 。
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